A cultura maker emerge como uma abordagem inovadora para o ensino, promovendo a criatividade, a colaboração e a resolução de problemas. Com a popularização de tecnologias acessíveis, como impressoras 3D, cortadoras a laser e kits de robótica, o movimento maker tem ganhado espaço em contextos educacionais. Essa prática busca proporcionar aos estudantes experiências práticas e interativas, conectando teoria e prática significativamente. No cenário educacional, a cultura maker representa uma oportunidade para transformar a aprendizagem, promovendo o protagonismo estudantil e a construção do conhecimento por meio de projetos e atividades práticas. Neste contexto, este estudo visa explorar a implementação da cultura maker na educação, analisando suas contribuições para o desenvolvimento de competências essenciais, como criatividade, trabalho em equipe e pensamento crítico. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma revisão bibliográfica, realizada nas bases de dados Google Acadêmico e SciELO. Foram utilizadas palavras-chave como “cultura maker”, “educação inovadora”, “metodologias ativas” e “ensino baseado em projetos”. Os critérios de seleção incluíram artigos publicados nos últimos dez anos, com enfoque em práticas educativas e experiências de integração da cultura maker no contexto escolar. A cultura maker representa uma abordagem promissora para a transformação da educação, oferecendo novas formas de ensinar e aprender que priorizam a autonomia, a criatividade e a colaboração. Este estudo reforça a importância de integrar essa cultura ao contexto escolar, destacando a necessidade de investimento em infraestrutura, capacitação docente e planejamento pedagógico.