Autorka analizuje cyberprzestrzeń jako nowe środowisko edukacyjne, które znacząco wpływa na rozwój dzieci i młodzieży w społeczeństwie cyfrowym. Problem badawczy dotyczy identyfikacji wyzwań stojących przed rodziną w kontekście dynamicznych zmian technologicznych, które przekształcają proces socjalizacji i formowanie tożsamości. Metodologia opiera się na teoretycznej analizie literatury z zakresu pedagogiki, psychologii i socjologii mediów. Wyniki wskazują, że cyberprzestrzeń, obejmująca media cyfrowe takie jak portale społecznościowe i gry online, staje się integralną częścią codziennego życia, oferując możliwości rozwoju poznawczego, społecznego i emocjonalnego, ale także generując zagrożenia takie jak cyberprzemoc, uzależnienie czy naruszenia prywatności. Rodzina odgrywa kluczową rolę w kształtowaniu kompetencji cyfrowych dziecka poprzez strategie mediacji rodzicielskiej — restrykcyjne, aktywne i współużytkowanie — a także modelowanie odpowiednich wzorców korzystania z technologii. Wnioski podkreślają potrzebę aktywnego zaangażowania rodziców w cyfrowe życie dzieci, podnoszenia świadomości zagrożeń oraz budowania równowagi między światem online i offline. Promowanie edukacji cyfrowej dla rodzin może wzmocnić ochronę przed ryzykiem cybernetycznym i wspierać harmonijny rozwój młodego pokolenia.

The article examines cyberspace as a new educational environment that significantly influences the development of children and adolescents in a digital society. The research problem involves identifying challenges faced by the family in the context of dynamic technological changes that transform the socialization process and identity formation. The methodology relies on a theoretical analysis of the literature in pedagogy, psychology, and media sociology. The results indicate that cyberspace, encompassing digital media such as social networking sites and online games, becomes an integral part of daily life, offering opportunities for cognitive, social, and emotional development, but also generating threats such as cyberbullying, addiction, or privacy breaches. The family plays a key role in shaping the child's digital competencies through parental mediation strategies—restrictive, active, and co-use—as well as modeling appropriate patterns of technology use. The conclusions emphasize the need for active parental involvement in children's digital lives, raising awareness of threats, and building a balance between online and offline worlds. Promoting digital education for families can enhance protection against cyber risks and support the harmonious development of the young generation.