Стаття присвячена статистичному обґрунтуванню нормативів тестів вправності поводження зі зброєю у межах початкової загальновійськової підготовки молоді. Проаналізовано три контрольні вправи: «Розбирання та збирання пістолета» (пневматичний Sig Sauer Air 1911), «Розбирання та збирання автомата Калашникова» та «Розбирання та збирання помпової рушниці». Використано методи перевірки нормальності розподілу (Шапіро-Уїлка), визначення перцентилів для побудови п'ятирівневої шкали оцінювання та кореляційний аналіз Спірмена. У дослідженні взяли участь 30 дітей та підлітків віком 10–17 років. Встановлено вікову залежність вправності (старші виконують швидше, r = –0,51…–0,66), тоді як гендерний чинник не впливає на результати. Отримані дані дозволили встановити межі рівнів для кожної вправи та створити гнучку систему оцінювання, адаптовану до вікових особливостей. Результати дослідження підкреслюють важливість вдосконалення методик початкової військової підготовки з урахуванням сучасних умов і ресурсних обмежень.