Este trabalho relata uma experiência prática com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em uma escola particular de Sumaré. Interior do estado de São Paulo. A proposta teve como objetivo ensinar potenciação de forma mais concreta, usando materiais simples como balas e chocolates, além de slides visuais e interativos. A atividade foi organizada em cinco momentos: conversa inicial para ativar conhecimentos prévios, explicação com apoio visual, manipulação dos materiais, exercícios práticos e um encerramento mais leve, com reforço positivo. A escolha por uma abordagem lúdica e participativa buscou tornar o conteúdo mais próximo da realidade dos alunos e facilitar a compreensão de conceitos como base e expoente. A prática se apoia em autores como Ausubel, Duval e Cecco e Bernardi, que defendem o uso de diferentes formas de representação e a valorização do protagonismo estudantil. Os estudantes participaram ativamente e conseguiram relacionar o conteúdo com situações concretas, o que reforça o potencial dessas estratégias no ensino de Matemática.