Actualmente la educación en México enfrenta un desafío a nivel media superior, el captar y mantener el interés en los estudiantes en las ciencias experimentales, por consiguiente el estudio se centra en una estrategia didáctica desarrollada para fortalecer la comprensión y el aprendizaje de los conceptos y teoremas de física en estudiantes que cursan el nivel medio superior, esta estrategia está basada en la lúdica, aplicada a través del juego de mesa Eureka, la cual fue ejecutada en estudiantes del Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicio número 20 “Melchor Ocampo”, para esto se aplicó una metodología tomando como referencia la estructura de una secuencia didáctica, inicio: en el cual se diagnosticó la competencia de los estudiantes, desarrollo: en donde se diseñó y se aplicó la propuesta didáctica basada en el juego de mesa para fortalecer los aprendizajes y el cierre: en el cual se midió el grado de conocimientos adquiridos por los estudiantes después de someterlos al juego de mesa. A través de la lúdica se ha logrado captar la atención de los estudiantes para fomentar habilidades esenciales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo y se ha podido demostrar que los juegos de mesa son una herramienta para una estrategia didáctica eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Analizando los resultados obtenidos se han podido observar resultados favorables en el proceso de aprendizaje de los estudiantes con la aplicación de la estrategia de aprendizaje basada en el juego de mesa Eureka.