Определяющим форматом для анализа новых педагогических тенденций и для поиска, разработки и применения с ориентиром на них образовательных технологий является жизнедеятельность социума в начале 3-го тысячелетия. Прогресс общества характеризуется стремительными цивилизационными преобразованиями, бурным развитием систем коммуникаций, позитивными и негативными моментами процесса глобализации, универсализацией образа жизни и унификацией модели поведения при всём существующем их многообразии. Расширение информационного пространства, совершенствование техники для коммуникаций приводят к необходимости поиска, как в теоретическом, так и в практическом плане, новых педагогических решений современной постиндустриальной формации.