Este paper presenta los resultados de Eduarte, un proyecto de intervención educativa centrado en la integración de las humanidades digitales y la gamificación como estrategias para fortalecer la enseñanza del arte en contextos escolares marginados. El estudio se llevó a cabo en una comunidad rural del estado de Aguascalientes, México, con estudiantes de quinto grado de primaria y docentes de la localidad. El objetivo fue diseñar, implementar y evaluar una plataforma digital interactiva que facilitara el acceso a contenidos artísticos, promoviera el desarrollo creativo y emocional del alumnado, y respondiera a las limitaciones tecnológicas del entorno. Se empleó una metodología mixta que combinó entrevistas, encuestas y observación directa en distintas fases del proyecto, permitiendo un análisis integral del impacto pedagógico y social de la intervención. Los resultados evidencian un incremento significativo en la motivación, participación activa y expresión emocional de los estudiantes, así como un mayor involucramiento de los docentes en el uso de tecnologías educativas. A pesar de los retos asociados a la conectividad y la formación docente, los hallazgos sugieren que Eduarte constituye un modelo viable, replicable y sostenible para integrar arte y tecnología en comunidades vulnerables, contribuyendo a la equidad educativa y al fortalecimiento del tejido escolar desde una perspectiva inclusiva

Maestría en Humanidades Digitales