Este estudo investigou a influência da liderança do gestor escolar no clima organizacional em escolas de ensino fundamental e médio, com o objetivo de analisar como os diferentes estilos de liderança impactam o ambiente escolar. A pesquisa foi de caráter bibliográfico, com uma abordagem qualitativa, baseando-se em estudos e teorias existentes sobre liderança e clima organizacional. Foram analisados os efeitos de práticas de liderança participativa e autoritária no desempenho e bem-estar dos professores, funcionários e alunos. Os resultados indicaram que líderes com estilo participativo e transformacional promovem um clima organizacional positivo, caracterizado por maior colaboração, motivação e comprometimento entre os membros da escola. Em contraste, a liderança autoritária resulta em um clima negativo, com desconfiança e desmotivação. Além disso, a pesquisa evidenciou a importância da comunicação eficaz e da capacitação contínua para o fortalecimento do clima escolar. As considerações finais apontaram que, embora o estudo tenha fornecido uma compreensão importante sobre o impacto da liderança no clima organizacional, ainda são necessários estudos empíricos para complementar os achados e explorar a relação entre liderança e clima em diferentes contextos educacionais. Assim, o estudo contribuiu para o entendimento da importância da liderança escolar no ambiente educacional, destacando a necessidade de um gestor que adote práticas colaborativas e comunicativas para o sucesso da gestão escolar.