En el proceso de desarrollo de la competencia comunicativa se evidencian deficiencias, atribuibles al desinterés del estudiante en su aprendizaje y al uso de estrategias tradicionales pasivas en la enseñanza. La muestra estuvo conformada por 284 estudiantes para el diagnóstico, con el objetivo de demostrar la existencia del problema objeto de estudio. La investigación adoptó un diseño no experimental y un enfoque cuantitativo, procesando los datos recolectados mediante el software SPSS V26. Los resultados revelaron que el 66.90% de los estudiantes no logra desarrollar la comprensión lectora. De manera similar, se identificaron dificultades en la producción de textos, específicamente en la coherencia (59.8%, 170) y la ortografía (59%, 169). Ante esta situación, se diseñó un modelo de estrategias motivacionales basado en fundamentos, principios y técnicas que orientan su implementación, contando con el compromiso y esfuerzo de los docentes y del equipo directivo.