Este trabalho explora a aplicação da gamificação e das tecnologias digitais no ensino de matemática como estratégias para aumentar o engajamento e promover uma aprendizagem significativa. Com o objetivo de investigar como essas ferramentas podem facilitar o aprendizado, superar a matofobia e incentivar a autonomia dos estudantes, o estudo adota uma metodologia de revisão de literatura, analisando estudos recentes e relevantes sobre o uso de recursos digitais e jogos educacionais na matemática. A análise abrange artigos que discutem os efeitos de plataformas digitais, laboratórios de informática e jogos matemáticos, além de examinar as principais barreiras e benefícios relatados por professores e alunos ao utilizar essas metodologias em sala de aula. Os resultados indicam que a gamificação e as tecnologias digitais, quando bem integradas ao planejamento pedagógico, contribuem significativamente para a motivação e a retenção de conceitos matemáticos. Observa-se também que o uso de jogos digitais proporciona um ambiente de aprendizado interativo, no qual os alunos se sentem mais confiantes e engajados. Assim, o estudo aponta a gamificação como uma estratégia promissora para transformar o ensino de matemática, tornando-o mais dinâmico e alinhado com a realidade tecnológica dos estudantes.