Urge una pedagogía que escuche, que sienta, que dialogue con el saber del otro. Descolonizar la educación no es solo un acto de resistencia, sino una necesidad para trazar un horizonte transmoderno y poscapitalista, donde las aulas se conviertan en territorios de diversidad epistémica. Este libro convoca a conformar una pedagogía otra, tejida con los hilos del pensamiento de los pueblos ancestrales y las comunidades afros, donde teoría y práctica, mito y ciencia, experimentación y espiritualidad se entrelazan para abrir nuevas rutas de aprendizaje. En estas páginas se perfila un currículo oculto contrahegemónico, capaz de reorientar la formación humana, abrazando la educación ambiental, la descolonización pedagógica y el diálogo de saberes. Descolonizar las ciencias de la educación exige regresar a las raíces, a la memoria viva de los pueblos ancestrales, a los sistemas milenarios que aún resisten en el sur global. Es hora de recuperar esas pedagogías olvidadas y reimagi- nar la enseñanza desde otros mundos posibles.