El presente estudio analizó la relación entre el derecho de participación ciudadana y el programa Auditores Juveniles en estudiantes de la región de Tacna, Perú. A través de un diseño no experimental de corte transversal y un enfoque cuantitativo correlacional, se trabajó con una muestra de 55 participantes vinculados a la implementación del programa. Para la recolección de datos, se utilizaron cuestionarios validados con un Alfa de Cronbach superior a 0,9, garantizando su confiabilidad. Los resultados descriptivos indicaron que el 58,2% de los encuestados consideró tanto el derecho de participación ciudadana como el programa Auditores Juveniles como "regulares". El análisis inferencial reveló una relación moderada y significativa entre ambas variables, con un coeficiente Rho de Spearman de 0,472 y un nivel de significancia de p = 0,001. Asimismo, se identificó que las dimensiones de administración de bienes y servicios educativos y desempeño de los servicios públicos también mostraron relaciones positivas moderadas con el programa. Las conclusiones destacaron la importancia de fortalecer el conocimiento y la práctica de la participación ciudadana desde edades tempranas, con el fin de fomentar una mayor conciencia cívica y mejorar la gestión educativa, permitiendo que los estudiantes desempeñen un rol activo en la fiscalización social y la mejora continua de las instituciones escolares.