Este proyecto de investigación tiene como objetivo la implementación de talleres de educación económica, como una estrategia para mejorar la economía popular, especialmente en escuelas primarias de dos comunidades diferentes: la Escuela 16 de Septiembre de Zongolica y la Escuela Primaria Cándido Jaramillo en Ocotepec, Los Reyes, ambas en el estado de Veracruz, México, donde se trabajó con 16 niños. El método consta de tres etapas: la primera una investigación documental, la segunda el diseño e implementación de talleres, y la tercera, la evaluación de competencias y el alcance del taller. Los resultados revelaron una falta general de comprensión de los conceptos económicos entre los participantes: solo el 25% demostró una comprensión parcial y el resto no la conocía. Esto sugiere que pueden ocurrir sesgos cognitivos debido a la falta de conocimiento. Además, se observó que sólo el 75% conocía algunas fuentes disponibles de conocimiento económico y el 30% tuvo su primer acercamiento durante el taller. Se identificaron una serie de dificultades durante la realización de los talleres, las más destacadas de las cuales fueron los problemas relacionados con el tiempo y la baja participación de los padres. Los resultados obtenidos permiten reflexionar sobre el papel de la educación económica en el desarrollo de competencias ciudadanas desde la infancia. Más allá de los conocimientos adquiridos, la iniciativa destaca la importancia del entorno familiar y escolar en la consolidación de aprendizajes significativos. En este sentido ase destaca la integración de modelos educativos que garanticen una enseñanza más efectiva y sostenible a largo plazo.