La Faculté de génie de l’Université de Sherbrooke cultive un processus bien ancré d’amélioration de ses programmes, un levier pour plusieurs initiatives. Ses programmes de baccalauréat doivent être agréés par Ingénieur Canada en plus de se prêter à l’évaluation périodique institutionnelle, deux processus nécessaires et indispensables. De plus, d’autres pratiques d’évaluation sont courantes à la faculté, telle que des rencontres de session ou d’intendants avec toutes les parties prenantes, et autres coups de sonde, afin de garder la machine bien huilée entre les processus d’agrément et d’évaluation des programmes. L’objectif de la communication est de partager les bonnes pratiques de rétroaction en appréciation de l’enseignement, adaptées aux spécificités des programmes traditionnels et par apprentissage par problèmes et par projets en ingénierie (APPI) de la Faculté de génie de l’UdeS. Dans cette communication, nous débuterons par la présentation de la planification de la mise en oeuvre de ces pratiques d’évaluation. Ainsi, nous aborderons les moments des rencontres de session ou d’intendants et les rôles de chaque partie prenante dans la préparation de celles-ci. Ensuite, nous décrirons le déroulement de ces rencontres, pour le personnel enseignant et les personnes étudiantes, notamment en abordant les objectifs et le format privilégié. Par la suite, nous partagerons le mécanisme d’évaluation utilisé pour l’amélioration continue de ces rencontres. Puis, nous présenterons l’intégration de ces rencontres avec les autres processus de rétroaction et d’amélioration déjà en place dans les programmes. En terminant, nous ferons le portrait des retombées positives de ces mesures d’amélioration continue, et ce, tant pour les programmes, la qualité de l’enseignement, les personnes étudiantes et l’environnement d’apprentissage. La communication se conclura par une réflexion quant à la meilleure manière de profiter de ces rencontres afin d’en faire un outil pérenne et utile pour les prochaines évaluations institutionnelles et d’agrément.

Discipline : Éducation, Technologie et ingénierie Format : Texte/HTML Type de la ressource : Objet d'apprentissage

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