Environ une fois tous les six ans, les huit programmes de baccalauréats en génie de l’Université de Sherbrooke réalisent une démarche d’évaluation exigée par le Bureau canadien d’agrément des programmes de génie, en plus d’entreprendre l’évaluation périodique. Puisque l’évaluation de la qualité des programmes est commune aux deux démarches, un arrimage entre celles-ci est en cours à la Faculté de génie de l’Université de Sherbrooke. Objectif de la présentation : Optimiser l’utilisation des ressources pour mettre en œuvre d’une façon pertinente et efficace ces deux démarches en même temps et centraliser les améliorations à apporter dans un seul et même « plan d’action intégré » pour chaque programme. La communication présentera les comités d’amélioration continue (facultaire et pour chaque programme), les outils (ex. : schéma, tableau de bord, calendrier, outils de collecte de données, etc.) et l’accompagnement des directions de programme par le vice-décanat à la formation et le Secrétariat de l’évaluation périodique des programmes qui ont permis d’amorcer l’appropriation de cet arrimage gagnant par les équipes-programmes. Jusqu’ici, six programmes de génie (biotechnologique, chimique, civil, électrique, informatique et mécanique) ont arrimé leurs démarches et élaboré leur plan d’action respectif. Les éléments ayant facilité l’arrimage des deux démarches d’évaluation seront présentés. De plus, il sera question de la manière dont ces éléments ont permis de mobiliser les équipes-programmes, fédérer le partage de bonnes pratiques et stimuler la mise en oeuvre et le suivi du plan d’action respectif par chaque programme. La structure et les outils sont en cours d’adoption par deux autres équipes-programmes (génie du bâtiment et génie robotique) et l’accompagnement institutionnel et facultaire permet de guider et d’autonomiser ces deux programmes en vue de leur prochain agrément et évaluation périodique.

Discipline : Éducation, Technologie et ingénierie Format : Texte/HTML Type de la ressource : Objet d'apprentissage

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