Ce texte problématise l'éducation et la formation selon des attendus institutionnels de développement de valeurs humanistes. Nous y formulons l'hypothèse que la prière laïque, ou « humaine », pourrait y contribuer. Pour cela nous nous basons notamment sur une présentation de l'article « prière » de Ferdinand Buisson dans son dictionnaire de pédagogie. Après avoir présenté notre cadre théorique, nous commentons la notion de la prière laïque selon Buisson. Ensuite, nous analysons en quoi elle peut être considérée comme une méditation basée sur les buts qui relève de la spiritualité. Puis, nous identifions plusieurs habiletés nécessaires aujourd'hui, qu'elle pourrait contribuer à développer (différer, décélérer, se rendre disponible, dialoguer et exiger). Pour conclure, nous proposons de développer une pédagogie qui prenne en compte l'importance de la prière, de la pensée et de la spiritualité dans l'éducation laïque, en prenant en compte toutes les dimensions de l’être. Mots-clés : prière, spiritualité, méditation basée sur les buts, valeurs humanistes, formation, éducation, habiletés This text problematizes education and training according to institutional expectations of the development of humanistic values. We formulate the hypothesis that secular, or “human,” prayer could contribute to this. For this we base ourselves in particular on a presentation of the article “prayer” by Ferdinand Buisson in his dictionary of pedagogy. After presenting our theoretical framework, we comment on the notion of secular prayer according to Buisson. Then, we analyze how it can be considered as a meditation based on goals that relate to spirituality. Then, we identify several skills necessary today, which could help to develop (delay, decelerate, make herself available, dialogue and demand). To conclude, we propose to develop a pedagogy which takes into account the importance of prayer, thought and spirituality in secular education, taking into account all dimensions of the human being. Keywords: prayer, spirituality, purpose-based meditation, humanistic values, training, education, skills