Este artigo investiga a relação entre desconforto térmico e desempenho acadêmico dos alunos nasavaliações do Sistema de Avaliação da Educação de Pernambuco (SAEPE). O SAEPE, que avalia aqualidade educacional por meio de testes periódicos, é analisado junto com dados climáticos dosmunicípios pernambucanos. Os resultados indicam que temperaturas acima de 30ºC estãoassociadas a um desempenho acadêmico inferior, sugerindo que o desconforto térmico prejudica aconcentração e a eficiência cognitiva. Algumas exceções ocorrem em municípios quentes com boainfraestrutura escolar. O estudo recomenda melhorar as condições térmicas nas escolas e sugeremais pesquisas sobre o impacto do calor. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, conforme Minayo(2009), e a metodologia quantitativa, seguindo Silveira e Gerhardt, para analisar dados brutos.Fontes incluíram dados do SAEPE e informações climáticas do INMET, além de uma revisãobibliográfica para contextualizar a pesquisa.