A intenção desse artigo é contribuir para práticas educativas adequadas, que garantam a inclusão escolar de educandos com deficiência auditiva ou surdos oralizados em nosso sistema de ensino. Nesse contexto, iniciam-se as reflexões em torno da Educação Especial e seus serviços, tendo em vista compreender a deficiência auditiva e suas especificidades. Esse estudo, busca conhecer mais profundamente sobre a alfabetização do educando com deficiência auditiva ou do surdo oralizado, fundamentada na abordagem fônica, para melhor desenvolver sua ação pedagógica com esse público ou, até mesmo, auxiliar seus filhos, parentes e amigos em seu processo escolar. Com a finalidade de proporcionar uma discussão aprofundada das questões fundamentais para a compreensão desse estudo, pretende-se adquirir novos conhecimentos a respeito da diversidade no universo da deficiência auditiva e da surdez, e, também, identificando o surdo oralizado (que faz leitura orofacial, oraliza e, quando protetizado/implantado, pode ouvir em algum grau) e o surdo sinalizante (que é usuário de língua de sinais, independentemente de poder/preferir oralizar ou não), além de conhecer a legislação atual, que contempla a inclusão de todos na educação. Também vai identificar os possíveis benefícios da alfabetização na abordagem fônica, analisando os desafios e as possibilidades em sua atuação pedagógica. Ainda, será possível conhecer sobre as tecnologias auditivas, como o sistema FM (fornecido pelo MEC até o ano de 2013), as tecnologias individuais, o implante coclear ancorado no osso do crânio (IC), o aparelho de amplificação sonora individual (AASI) e outros recursos que garantam ultrapassar barreiras e colaboram para sua plena participação na escola. Por fim, pretende instrumentalizá-lo para a construção de um plano de inclusão a ser incorporado no Projeto Político-Pedagógico da escola, para que além de promover o atendimento educacional especializado voltado ao aluno com deficiência auditiva ou ao surdo oralizado, conscientize todos os profissionais de que é possível cada um contribuir, de algum modo, para a consolidação de uma escola verdadeiramente inclusiva. Pois o seu objetivo maior é conhecer como é a alfabetização permeada pela abordagem fônica e os seus benefícios para o estudante com deficiência auditiva ou surdo oralizado. Desse modo, destina-se às pessoas interessadas pelo tema, familiares, amigos, terapeutas, surdos, ouvintes etc.