El presente artículo tiene como objetivo realizar una exploración en el aprendizaje de ingeniería mecánica mediante la tecnología de realidad extendida. Esta investigación fue de carácter cualitativo, de tipo exploratoria, a través la revisión de referencias existentes sobre la realidad extendida. Se fundamentó en el proceso de categorización estructurada en dos fases: descriptiva e interpretativa, identificándose tres categorías en un análisis de tendencias en el uso de Realidad Extendida dentro de la ingeniería mecánica. Los resultados destacan las aplicaciones que facilitan enseñanza de tareas de mantenimiento con experiencias inmersivas, aportándose una visión integral de cómo la realidad extendida transforma las prácticas industriales.