Por consequência da pandemia causada pelo Corona vírus, as instituições de ensino precisaram se adaptar às regras de distanciamento social e aplicar o ensino remoto ou híbrido em disciplinas antes presenciais. De forma a conduzir aulas e atividades com alunos, professores recorreram a ferramentas computacionais para apoiar o aprendizado durante esse período, adaptando dinâmicas da sala de aula para o contexto virtual. O presente trabalho busca examinar o uso de um Ambiente de Interação Gerencial Simulada (AIGS) durante uma disciplina de jogos de empresas conduzida de forma remota ou híbrida, de forma a oferecer aos alunos um recurso interativo e que os apoiem durante seu aprendizado. Com a combinação da metodologia SCRUM e o Design Centrado ao Usuário (UCD), o AIGS foi criado usando uma solução low-code, que possibilita a criação de aplicativos e sites sem a complexidade do domínio de várias linguagens de programação.

As a result of the pandemic caused by the coronavirus, educational institutions had to adapt to the rules of social distance and apply remote or hybrid learning in previously face-to-face subjects. To conduct classes and activities with students, teachers used computational tools to support learning during this period, adapting classroom dynamics to the virtual context. The present work examines using a Simulated Management Interaction Environment (AIGS) during a business games discipline conducted remotely or in a hybrid way to offer students an interactive resource and support them during their learning. With the combination of SCRUM methodology and User-Centered Design (UCD), AIGS was created using a low-code solution, which makes it possible to develop applications and websites without the complexity of mastering multiple programming languages.