O Transtorno Opositor Desafiador (TOD) é um distúrbio comportamental caracterizado por um padrão persistente de comportamento desobediente, hostil e desafiador em relação a figuras de autoridade, mais comum na infância e adolescência. Segundo o DSM-5, os sintomas incluem perda frequente de paciência, discussões com adultos e comportamento deliberadamente irritante, entre outros. Teóricos como Russell Barkley, Alan Kazdin e Ross Greene contribuíram para a compreensão do TOD. Barkley associa o TOD a déficits nos processos de autocontrole e função executiva. Kazdin enfatiza a importância das interações familiares e estilos parentais, enquanto Greene sugere uma abordagem colaborativa para resolver os problemas subjacentes ao comportamento desafiador. As intervenções para o TOD incluem treinamento de pais, terapia cognitivo-comportamental (TCC) e programas escolares que promovem habilidades sociais e emocionais. O treinamento de pais ensina técnicas de manejo comportamental, a TCC desenvolve habilidades de autocontrole e resolução de problemas, e as intervenções escolares envolvem a colaboração entre pais, professores e terapeutas. Com intervenções apropriadas e baseadas em teorias e pesquisas, é possível ajudar crianças com TOD a desenvolverem habilidades mais adaptativas e reduzir comportamentos desafiadores. A colaboração entre profissionais de saúde mental, educadores e famílias é crucial para o sucesso no manejo do TOD.