Im Bildungsraum Schule spielt die Förderung der sozio-emotionalen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen eine zentrale Rolle. Es braucht geeignete Massnahmen, um eine ganzheitliche Unterstützung und Förderung der Lernen- den zu ermöglichen. Oftmals sind die pädagogischen Massnahmen für Kinder und Jugendliche, die bereits Auffälligkeiten im sozio-emotionalen Bereich zeigen, unzureichend. Aus diesem Grund kommen pädagogisch-therapeutische Massnahmen zum Tragen. Im vorliegenden Kapitel steht die Auftrags- und Zielumsetzung sozio-emotionaler Entwicklungsförderung anhand von pädagogisch- therapeutischen Massnahmen in der Schule im Zentrum. Eingangs des Kapitels erläutern wir, was unter pädagogisch-therapeutischen Massnahmen zu verstehen ist. Danach werden die Notwendigkeit und die Relevanz von Massnahmen zur Förderung der sozio-emotionalen Entwicklung betrachtet. Anhand der Psychomotoriktherapie als exemplarisches Beispiel einer Massnahme und unter Bezugnahme der Fallvignetten (vgl. Kap. III) werden der pädagogisch-therapeutische Auftrag und die Zielumsetzung sozio-emotionaler Förderung weiter herausgearbeitet und konkretisiert. Abschliessend wer- den die Potenziale und Grenzen der aufgezeigten Massnahmen im Hinblick auf die sozio-emotionale Entwicklungsförderung betrachtet.