В статье обосновано влияние педагогики национального возрождения на становление узбекской детской литературы как науки. Автор рассматривает следующие вопросы: в ранних букварях и учебниках, созданных в начале прошлого века, приводятся произведения по детской литературе; несмотря на то, что большинство первых художественных текстов были переведены с русского языка, небольшие художественные тексты, составленные отечественными педагогами, содержат широкий спектр дидактического материала по воспитанию и обучению детей. Также на примере сравнительного анализа изучен ряд произведений детских писателей, охватывающие общедидактические вопросы и учитывающие психологические особенности ребёнка, в том числе, его интересы.