Support de présentation et soumission de communication au colloque 635 - Les ressources éducatives libres (REL) en contextes francophones canadiens : recherche et intégration aux pratiques éducatives au postsecondaire (ACFAS 2024) du congrès de l'ACFAS 2024. Le développement durable (DD) dans sa définition la plus populaire est « un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs. » (Commission mondiale sur l’environnement et le développement, 1987). En 2015, l’ONU a proposé 17 Objectifs de développement durable (ODD) qui déclinent des cibles et des actions. Ces ODD offrent un cadre de référence pour réfléchir et agir de manière responsable concernant l’économie, l’environnement et le sociétal. Plus spécifiquement, à l’échelle de notre profession en enseignement supérieur, comment cela se traduit-il concrètement ? La démonstration de la contribution des ressources éducatives libres (REL) à l’atteinte des ODD n’est plus à faire. En effet, l’UNESCO fait mention que les REL contribuent à l’atteinte de six ODD. Nous avons approfondi la réflexion et avons identifié que les REL contribuent à l’atteinte de 13 ODD, dont 3 majeurs et 10 mineurs (Dube, M., Soukpa, M.-S., 2024). En matière de DD dans la formation en enseignement supérieur, les REL y contribuent, mais qu’en est-il des possibilités liées aux approches-programmes, à la pédagogie ou aux situations d’évaluation, entre autres ? Par quelles portes d’entrée le DD atterrit-t-il concrètement dans les activités de formation ?Cette communication met en lumière différents liens entre les pratiques éducatives ouvertes et le DD dans la formation à travers une démarche pédagogique élaborée à l’Université de Sherbrooke.