Têm-se observado que interesses econômicos e políticos articulam movimentos que promovem a desconfiança da população nas instituições científicas e a disseminação de notícias e informações falsas nas redes sociais. Frente a esse cenário de promoção da desinformação, nutrição de ideias arcaicas e descrédito da ciência, o exercício do pensamento crítico e o discernimento do método técnico-científico, empregado em pesquisas, se mostram de grande relevância para desmistificar os mitos que circundam estas áreas. Então, o presente estudo propõe o uso de semióticas cinematográficas como ferramentas engajadoras de auxílio na apresentação e, consequentemente, na compreensão, do pensamento cartesiano para os alunos. Como estratégia metodológica complementar, adotou-se a prática de levantamentos bibliográficos do autor racionalista René Descartes e a investigação semiótica do filme “Criação”, baseado na obra de Charles Darwin, como utilização de mídia popular que expõe o uso do método científico na prática, visando ampliar e facilitar o debate. Destarte, é realizada uma análise de como o longa-metragem contribui para com o desenvolvimento do senso crítico e da razão do espectador. Palavras-chave: Método Científico. Racionalismo. Semiótica.

André Luiz Xavier Guimarães Nasri – PUC-MG (dedeluiznasri@gmail.com)Caio Pereira Dias – UFPI (caio.pd@hotmail.com)Guy Globa Masset – UERJ (guyglobamasset@gmail.com) E-mail para contato: dedeluiznasri@gmail.com

Este trabalho faz parte do livro digital: Anais do III Congresso Amazonense de Educação. Educação em destaque: projetos, estudos e pesquisas para além da sala de aula.ISBN: 978-65-00-87523-2