У статті проаналізовані організаційні та методичні особливості викладаннянімецької мови на мовних курсах Віденського університету. Серед методівформування писемного мовлення увага привертається до завдання c-test,що потребує відповідний об’єм словникового запасу, знання граматикинімецької мови. Для розвитку усного мовлення доцільними вважаютьсясоціокультурні та загальнокультурні теми, що пов’язані із соціальною роботоюу суспільстві, заощадженням ресурсів у зв’язку з енергокризою, поняттямбатьківщини та культурним розмаїттям. Широко практикуються діалоги тадискусії. Формується висновок, що методика викладання мови, яка зорієн-тована на сертифікацію, системний розвиток когнітивно-комунікативнихаспектів мовлення, використання інноваційно-інтерактивних технологій,соціально-культурне розмаїття ідей, навчально-виховні екскурсії становлятьконкурентні переваги мовних курсів Віденського університету. Пропонуєтьсяу вітчизняній методиці викладання іноземних мов активувати формати діалогівта дискусій з метою формування компетенцій міжкультурної комунікації нанастановах партнерства та толерантності. Стверджується, що знайомствоз практикою викладання іноземних мов відомих зарубіжних шкіл оптимізуєметодологічне знання та сприяє мультикультурності.