U radu se pozivamo na Fulanovo određenje moralne posvećenosti i dovodimo je u vezu sa četiri tipa kulture obrazovne ustanove. Tipovi kulture: toksična, hijerarhijska, individualistička i kultura zajednice učenja nosioci su različitih vrednosti koje određuju čemu u obrazovanju težimo. Ukazali smo na autore koji ističu da vrednosti nose potencijal akcije i usmeravaju članove kolektiva u njihovom delovanju. Moralna posvećenost kao zajednička, deljena vizija zaposlenih određuje profesionalni identitet pedagoga kao nosioca širih društvenih promena kulture obrazovne ustanove; čime se prevazilazi neoliberalni koncept pedagoga kao lidera. Kultura zajednice učenja eksplicira vrednosti i pregovara o njima čime se neguje moralna posvećenost promeni kao kolektivom procesu i postignuću. Hijerarhijska, toksična i individualistička kultura, za razliku od kulture zajednice učenja, ne omogućava prilike za ekspliciranje vrednosti, te vrednosti često ostaju skrivene. Radom želimo da ukažemo na važnost koherentnosti u ekspliciranju i negovanju vrednosti.

Odeljenje za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu i Pedagoško društvo Srbije organizovali su, u okviru Susreta pedagoga, nacionalni naučni skup sa temom „Kuda se kreće vaspitanje i obrazovanje: vrednosti kao putokaz“, Filozofski fakultet u Beogradu, 27. maj 2024. - Saopštenje štampano u celini