В статье рассматриваются современные технологии преодоления дисграфии у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Описаны специфические ошибки дисграфии и принципы коррекционно-направленной деятельности с данной категорией детей. Выделены и охарактеризованы условия реализации индивидуального и личностного подходов. Определены актуальные на сегодняшний день возможности преодоления дисграфии с учетом современных инновационных технологий. Сделан вывод, что дисграфия практически всегда поддается коррекции и преодолению, при этом важно грамотно выстроить индивидуальную траекторию сопровождения.