Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a elaboração de textos narrativos relacionados ao ensino e aprendizagem de química. A oficina proposta e realizada com turmas de terceiro ano do Ensino Médio em uma escola pública de Uruaçu, Goiás, surgiu com o objetivo de promover o uso desses textos no ensino e aprendizagem de química, buscando estimular os alunos de forma dinâmica e lúdica. O intuito era não apenas facilitar a compreensão do conteúdo químico, mas também incentivar ativamente a leitura e a escrita através de apresentações e atividades expositivas. Este artigo relata a experiência vivenciada nessa oficina, destacando o desenvolvimento das aulas e das atividades, e ressaltando a importância e as implicações desse trabalho na formação dos estudantes, especialmente no contexto atual, em que a promoção da escrita e da leitura são essenciais.