RESUMEN El presente artículo investiga la implementación de prácticas de educación inclusivas, centrándose en la experiencia y percepciones de los docentes. Mediante un enfoque cuantitativo, se analizaron respuestas de 55 educadores a través de encuestas en Google Forms, para identificar los principales desafíos y necesidades en la inclusión educativa actual. Los resultados destacan una marcada necesidad de formación específica en estrategias inclusivas, con un enfoque en la capacitación continua y el acceso a recursos y tecnologías adaptativas. Los educadores señalan la falta de material didáctico que refleje la diversidad cultural como una barrera principal, sugiriendo la necesidad de materiales educativos más representativos y accesibles. A pesar de una evaluación generalmente positiva del apoyo institucional, se evidencia un deseo de políticas y planes de inclusión más definidos. El estudio revela una disposición progresiva hacia una mayor conciencia y acción institucional en la promoción de la inclusión. Se debe enfatizar la formación docente continua como esencial para atender efectivamente la diversidad en las aulas modernas.

ABSTRACT This article investigates the implementation of inclusive education practices, focusing on teachers' experience and perceptions. Using a quantitative approach, responses from 55 educators were analyzed through Google Forms surveys, to identify the main challenges and needs in current educational inclusion. The results highlight a marked need for specific training in inclusive strategies, with a focus on ongoing training and access to adaptive resources and technologies. Educators point to the lack of teaching materials that reflect cultural diversity as a major barrier, suggesting the need for more representative and accessible educational materials. Despite a generally positive assessment of institutional support, there is evidence of a desire for more defined inclusion policies and plans. The study reveals a progressive disposition towards greater awareness and institutional action in promoting inclusion. Continuing teacher education should be emphasized as essential to effectively address diversity in modern classrooms.