El propósito fue describir la articulación de la interculturalidad y la descolonización en el proceso de aprendizaje en las aulas escolares de la Institución Educativa Virgen del Carmen, corregimiento de La Mesa de Valledupar, Colombia. Se citaron aportes teóricos de Guzmán y Muñoz (2020), Valarezo (2019), Maldonado (2019), entre otros. La investigación fue descriptiva, con método mixto (Piñero, Perozo, Valvo y Gil, 2019). Se utilizó como instrumento un cuestionario en una muestra de 29 docentes. Se concluye que la articulación de lainterculturalidad y la descolonización en el proceso de aprendizaje en las aulas escolares es inadecuada, talcuál los principios como igualdad, respeto a la diversidad cultural y derechos humanos para el trabajo liberador en los contenidos curriculares.