RESUMO A formação de professores propicia o ganho do saber, o desenvolvimento do conhecimento, o estímulo à análise de conteúdos teóricos e práticos, a elaboração de atividades individuais ou em grupos e as trocas de informações. Desta maneira, o objetivo deste estudo é analisar a importância da formação do professor do ensino superior para a introdução de novas metodologias de ensino. Metodologia: trata-se de uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativa. Através do estudo observou-se que é necessário que o docente esteja buscando uma formação continuada baseada em um aprofundamento de conhecimentos, bem como a capacitação atualizada e inovadora. O progresso, os avanços tecnológicos e científicos permitem o acesso rápido à informação, para isso se faz necessário a aptidão e capacitação eficaz do docente. Constata-se que os novos ensejos do ensino possuem consonância com os conceitos das metodologias ativas de aprendizagem, considerando que intuito educativo esteja focado em um ato coletivo, abordado por ato solidário e de comprometimento. Assim, não deve ser aplicado de forma imposta, mas também não pode ser desenvolvido de maneira relapsa. Palavras-chave: Formação do Professor, Ensino Superior e Metodologias Ativas.

Rafaela Gomes Pinheiro - Mestranda pela UDE - Universidade de La Empresa. Graduada em Fisioterapia pela Universidade Nilton Lins.Pós Graduada em Terapia Intensiva e Acupuntura pela Biocursos