A biblioteca e a Educação Profissional e Tecnológica refletem, em sua história, a materialidade da dualidade educacional existente no Brasil. Isto é, possuem marcas de um histórico marginalizador e excludente que, apesar de se originar no passado, permanece latente no presente. Com isso, este artigo busca, como objetivo geral, compreender as relações diacrônicas entre biblioteca e Educação Profissional e Tecnológica de forma vinculada à travessia em direção à formação integral. Para tanto, tal investigação se realiza com caráter documental e bibliográfico, apoiado em bases teóricas e documentos relacionados à biblioteca e à Educação Profissional e Tecnológica. Com esse movimento, estabelece-se um diálogo histórico entre tais registros de forma subsidiada na Análise de Discurso de linha francesa, realizando-se um estudo a partir das noções de paráfrase e de polissemia discursiva. Por meio de tal percurso analítico, destacou-se que a biblioteca e a Educação Profissional e Tecnológica apresentam trajetórias e vivências que as interligam historicamente e as fazem caminhar e construir, em paralelo, uma travessia rumo à formação integral.