A gestão escolar no Brasil tem se tornado um tema cada vez mais relevante no contexto educacional, considerando seu papel essencial na promoção de uma educação de qualidade e equidade. Desde os primórdios da história educacional brasileira, a gestão das instituições de ensino tem sido objeto de debate e aprimoramento, com o intuito de garantir a efetividade das práticas pedagógicas e a eficiência administrativa. Neste artigo científico, propomos uma análise aprofundada da gestão escolar no cenário brasileiro, destacando suas principais características, desafios enfrentados e estratégias para o fortalecimento da gestão educacional. Outro aspecto importante a ser considerado é a relação entre a gestão escolar e a autonomia pedagógica. Nesse sentido, Rios (2006) argumenta que uma gestão democrática deve promover a articulação entre o projeto político-pedagógico da escola e a autonomia dos professores em suas práticas docentes. Dessa forma, a gestão escolar pode ser um elemento catalisador de mudanças educacionais, proporcionando um ambiente propício à inovação e ao desenvolvimento de estratégias de ensino mais efetivas. Com base nesses desafios e perspectivas, este artigo busca identificar as principais tendências e boas práticas em gestão escolar no Brasil, inspirando-se em experiências exitosas de outros países. A reflexão sobre essas questões torna-se fundamental para aprimorar a gestão das instituições de ensino no país, fortalecendo o papel da escola como um espaço de transformação social e construção de cidadania. A pesquisa constitui-se de análise bibliográfica de tipo qualitativo. Este estudo é especificamente de análises de referenciais de revisão bibliográfica. A pesquisa qualitativa objetiva qualificar o tema pesquisado sobre Gestão democrática nos espaços escolares, buscando fontes que versem sobre esta temática. Para a coleta das fontes, utilizou-se como critério livros, artigos de periódicos e leis, que versassem sobre a temática desta pesquisa.