En el ámbito de la Ciencia Abierta y los diversos canales de comunicación y divulgación científica o académica, resulta imprescindible la aplicación de Métodos sistemáticos para estudiar o desarrollar soluciones en un ámbito del conocimiento. Es en este contexto, que la Ciencia Abierta se orienta a hacer ciencia tradicional con más transparencia, por ejemplo, al compartir abiertamente código, publicaciones y los datos. Muchos investigadores ya lo hacen, pero no lo llaman así (Foster, 2018). En lo que se refiere a la evaluación de la producción científica a nivel internacional, gran parte de la edición de revistas científicas y académicas, obedecen a un modelo comercial el que desarrolla los indicadores de evaluación (Guédon, 2011). Estos últimos años, a nivel internacional, a partir de las críticas a los sistemas tradicionales de evaluación, se observa una tendencia a la revisión de los procesos de evaluación y sus indicadores, y al seguimiento de las recomendaciones de las principales declaraciones de la comunidad científica y académica en relación con los procesos de evaluación. Comprender las diversas perspectivas del ecosistema de producción, difusión y evaluación de la actividad científica y la investigación académica, resulta un deber primario de todos quiénes intervienen en el modelo de comunicación cientifica y la consideran un bien público, este trabajo nos invita conocer las tendencias y nuevas directrices en el ámbito de la evaluación de la actividad en investigación académica.