Identificamos las complejas trayectorias entre la educación secundaria y el desarrollo sostenible y, a partir de nuestro análisis, sostenemos que se debe prestar una atención mucho mayor al papel de la educación no solo para sino también como justicia, a fin de fomentar la contribución al desarrollo sostenible que se espera de la educación. Es decir, debemos considerar hasta qué punto los entornos escolares y las experiencias educativas son justos, y en qué medida ayudan a los jóvenes a comprender –y eventualmente cambiar– las múltiples injusticias que experimentan en su día a día. Hemos desarrollado tres resúmenes de evidencia a fin de compartir aspectos clave de los resultados del proyecto.