Berufsbildung in Zeiten des Mangels
Berufsbildung in Zeiten des Mangels
Die 9. Österreichische Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) widmete sich 2024 dem Leitthema „Berufsbildung in Zeiten des Mangels“. Im Fokus standen aktuelle Herausforderungen wie rückläufige Ausbildungszahlen, Passungsprobleme am Ausbildungsmarkt und die Auswirkungen von Demografie, Digitalisierung und Dekarbonisierung. Der Tagungsband enthält 18 ausgewählte Beiträge aus Forschung und Praxis, drei Keynote-Vorträge sowie die prämierten Beiträge des Berufsbildungsforschungspreises. Die Publikation bietet fundierte Einblicke in Transformationsprozesse, Handlungsperspektiven und Gestaltungsmöglichkeiten beruflicher Bildung. Sie richtet sich an Fachleute aus Forschung, Bildungspolitik und -praxis sowie alle, die sich mit den Zukunftsfragen beruflicher Bildung auseinandersetzen. (DIPF/Orig.)
Bielefeld : wbv Publikation 2025, 348 S.
- wbv Media GmbH & Co. KG Germany
Teilhabe, Further education for teachers, Fachdidaktik, Berufsbildungspolitik, Lernortkooperation, Vocational training, Berufsschule, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, E-learning, Berufswahl, Virtual learning, Germany, Schweiz, Immigrant background, Lehrer, Fachkräftebedarf, Further education, Nachhaltigkeit, Career Choice, Further education of teachers, Digitalization, Lernort, Pupils, Unterstützung, Berufsbildung, Sustainability, In-house training, Recruitment, Switzerland, Digitalisierung, Educational policy, Occupational choice, Vocational school for apprentices, Weiterbildung, Berufsorientierung, Private school, Specialized didactics, Handlungsperspektiven, Transformation, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNQ Open learning, distance education, Demografischer Wandel, Independent school, Vocational school, Deutschland, Konferenzschrift, Demography, Übergang, Pupil, Pupil-teacher relationship, Lehrerfortbildung, Berufsausbildung, E-Learning, Reporting system, alternance training system, Künstliche Intelligenz, Plattform, Rekrutierung, Team, Vocational education school, Artificial intelligence, Satisfaction, Duales Ausbildungssystem, Educational setting, Further training for teachers, Gewerblich-technische Ausbildung, Migration background, Berufsbildungsforschung, Berufsbildungsstrukturen, Österreich, Fachkräftesicherung, Subject didactics, Occupational orientation, Social relations, Jugendlicher, Mangelberuf, Gamification, FOS: Sociology, Arbeitswelt, Lack, Dekarbonisierung, Pflegerischer Beruf, Soziale Beziehung, Austria, Berichtswesen, 370 Education, Pupil-teacher relation, Commercial technical training, World of work, Privatschule, Ausbildungsmarkt, Adolescent, Private Schools, Access to Education, Demografie, Betriebliche Berufsausbildung, two-track vocational training system, Training market, Rechnungswesen, Vocational Education, Bildungspolitik, Migrationshintergrund, dual vocational training system, Pandemie, Teacher, COVID-19, Schüler-Lehrer-Beziehung, Berufsbildende Schule, Zufriedenheit, Occupation in the field of nursing, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNB History of education, Vocational education and training, Continuing education
Teilhabe, Further education for teachers, Fachdidaktik, Berufsbildungspolitik, Lernortkooperation, Vocational training, Berufsschule, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, E-learning, Berufswahl, Virtual learning, Germany, Schweiz, Immigrant background, Lehrer, Fachkräftebedarf, Further education, Nachhaltigkeit, Career Choice, Further education of teachers, Digitalization, Lernort, Pupils, Unterstützung, Berufsbildung, Sustainability, In-house training, Recruitment, Switzerland, Digitalisierung, Educational policy, Occupational choice, Vocational school for apprentices, Weiterbildung, Berufsorientierung, Private school, Specialized didactics, Handlungsperspektiven, Transformation, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNQ Open learning, distance education, Demografischer Wandel, Independent school, Vocational school, Deutschland, Konferenzschrift, Demography, Übergang, Pupil, Pupil-teacher relationship, Lehrerfortbildung, Berufsausbildung, E-Learning, Reporting system, alternance training system, Künstliche Intelligenz, Plattform, Rekrutierung, Team, Vocational education school, Artificial intelligence, Satisfaction, Duales Ausbildungssystem, Educational setting, Further training for teachers, Gewerblich-technische Ausbildung, Migration background, Berufsbildungsforschung, Berufsbildungsstrukturen, Österreich, Fachkräftesicherung, Subject didactics, Occupational orientation, Social relations, Jugendlicher, Mangelberuf, Gamification, FOS: Sociology, Arbeitswelt, Lack, Dekarbonisierung, Pflegerischer Beruf, Soziale Beziehung, Austria, Berichtswesen, 370 Education, Pupil-teacher relation, Commercial technical training, World of work, Privatschule, Ausbildungsmarkt, Adolescent, Private Schools, Access to Education, Demografie, Betriebliche Berufsausbildung, two-track vocational training system, Training market, Rechnungswesen, Vocational Education, Bildungspolitik, Migrationshintergrund, dual vocational training system, Pandemie, Teacher, COVID-19, Schüler-Lehrer-Beziehung, Berufsbildende Schule, Zufriedenheit, Occupation in the field of nursing, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNB History of education, Vocational education and training, Continuing education
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