Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten unter inklusiver Perspektive

Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten sind eingebettet in einen breiten Diskurs, jedoch sind die wissenschaftlichen Forschungsergebnisse kontroversiell. Die Komplexität des Themas führt zu einer Verunsicherung bei Lehrkräften im Umgang mit diesem Phänomen -- insbesondere in Österreich. Daher beschäftigt sich dieses Buch mit dem Handlungsrahmen von Lehrkräften in Integrationsklassen der Sekundarstufe in Österreich. Hierbei fokussiert der Handlungsrahmen auf Orientierungen der Lehrpersonen und Handlungsmöglichkeiten, die aus den Orientierungen abgeleitet werden können. Mithilfe eines qualitativen Designs wurden die Forschungsfragen bearbeitet. Die Auswertung des Datenmaterials, das auf narrativ fundierte Interviews und Gruppendiskussionen basiert, erfolgte mit der "Dokumentarischen Methode". Die Ergebnisse der Datenauswertung wurden in Zusammenhang mit den Forschungsfragen, dem wissenschaftlichen/theoretischen Diskurs zu Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten und einer inklusiven Perspektive interpretiert und kontextualisiert. Das Buch ist für all jene geschrieben worden, die sich in diesem Kontext mit der Perspektive von Lehrpersonen befassen möchten.

Keywords

bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNK Organization & management of education, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNZ Study and learning skills: general, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNV Educational equipment and technology, computer-aided learning (CAL), Method, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNT Teaching skills & techniques, Secondary education, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNL Schools, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Einflussfaktor, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNV Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL), thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education, Teaching of German, Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy, Österreich, Leseunterricht, Lehrer, Dokumentarische Methode, Interpretation, Social research, Lehrpersonen, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JF Society & culture: general, German, Literary Criticism, Förderung, Pupils, Erfahrung, Deutschunterricht, Handlung, Datenanalyse, Austria, Narratives Interview, Schüler, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNS Teaching of students with different educational needs, 370 Education, Integration classes, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNS Teaching of specific groups & persons with special educational needs, Spelling instruction, Rekonstruktion der Handlungsrahmen, German language teaching, Discourse, European, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNF Educational strategies & policy, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education, Education, Handlungsorientierung, Social Science, Qualitative research, Narrative interview, bic Book Industry Communication::D Literature & literary studies::DS Literature: history & criticism, Sozialforschung, Integrationsklasse, Rechtschreibunterricht, Diskurs, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization, Experience, Methode, Teacher, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques, Pupil, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNZ Study & learning skills: general, Qualitative Forschung, sozialer Konstruktivismus, Sekundarbereich, Reading instruction, Rekonstruktion, Inclusion class

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