La brecha de g?nero es uno de los principales problemas presentes en la sociedad actual. La igualdad, no solo de la mujer, sino de las diferentes identidades de g?nero, forma parte de las prioridades de la Uni?n Europea, as? como de gran parte de los pa?ses desarrollados. En particular, en las ?reas de ciencias, tecnolog?a, ingenier?a y matem?ticas (STEM), la brecha de g?nero es claramente visible tanto en el ?mbito acad?mico como en el profesional. En educaci?n superior, de acuerdo con un estudio a nivel mundial, tan solo el 35% de todos los estudiantes matriculados en estudios STEM son mujeres. Existen un gran n?mero de iniciativas que trabajan en reducir la brecha de g?nero en diversos contextos, desde educaci?n infantil y primaria, hasta el ?mbito empresarial. El presente trabajo presenta un estudio piloto que permite validar el cuestionario GENCE definido en trabajos previos. Concretamente, se ha aplicado en el Grado de Ingenier?a Inform?tica de la Universidad de Salamanca con el fin de conocer la percepci?n de sus estudiantes en relaci?n con la brecha de g?nero tras aplicar un conjunto de acciones para fomentar la diversidad en el ?mbito de la ingenier?a.