Nous développons, dans le présent article, l'idée selon laquelle le découpage est une tâche permettant une analyse fine des compé­tences manuelles à l'âge préscolaire. Suite à l'observation de 6 enfants confrontés au découpage de formes géométriques, une grille d'analyse a été mise au point. Elle permet° de construire une description du geste en tenant compte de la saisie des ciseaux, du tonus, de la posture, de l'exécution et de l'organisation de la tâche. Notre grille d'analyse conduit à la discrimination de différents niveaux d'expertise selon d'autres critères que ceux utilisés par Stambak ( 1965), en mettant en avant le degré d'intégration des coordinations visuo-manuelles

This article intends to show that studying the act of cutting enables us to carry out an accurate analysis of manual competence of pre-school children. Having accurately observed six children who -where asked to eut out geometric forms, a analytical grid was compiled. Il allows us to build up a description of the gesture, taking into account the picking up of the scissors, tonus, posture, completion and organisation of the task. Our analytical grid enables us to differentiate between various levels of expertise using criterion other than those used by Stambak ( 1965), highlighting the degree of integration of hand to eye coordina­tion.