В статье проанализирован опыт европейских вузов в организации практики студентов с точки зрения применения его российской высшей школой в условиях Болонского процесса. Утверждается, что именно такой подход к студенческой практике делает ее эффективным инструментом интеграции выпускника в профессиональное сообщество.