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O presente capítulo enfatiza a atuação do psicopedagogo no processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, enfoca a importância da Psicopedagogia diante da aprendizagem e suas dimensões, como também no diagnóstico psicopedagógico, tendo um papel basal na sua efetivação e no ensaio para uma percepção da existência de fatores que embaraçam o desenvolvimento da aprendizagem, a partir da concepção da Epistemologia Convergente de Jorge Visca. Desta feita, foram destacados ao longo do capítulo, alguns aspectos essenciais para a compreensão das temáticas abordadas, partindo da necessidade de identificar conceitos mais gerais sobre a Psicopedagogia. Posteriormente, foi dada ênfase a aprendizagem e suas dimensões. Também foi dado enfoque sobre as dificuldades de aprendizagem lançando olhar mais específico sobre a leitura, culminando com uma breve análise sobre o diagnóstico de aprendizagem e da Epistemologia Convergente, eixo de atuação teórico-epistemológica de Jorge Visca, que contribuiu para a compreensão das discussões evidenciadas. Logo, o mesmo é fruto de um estudo de caso desenvolvido com o aprendente W. L. que estava no 3° ano do Ensino Fundamental, com idade de 10 anos e apresentava uma queixa de aprendizagem voltada para leitura e escrita. A criança é estudante da Escola Nosso Lar Tio Juca, situada no Município de Patos, Estado da Paraíba. Como instrumentos de coleta de dados da pesquisa, foram aplicadas dez sessões psicopedagógicas, cada uma de 50 min. Foram realizadas entre os meses de agosto e novembro de 2018, no período da tarde, na própria Escola, no local da sala de leitura. No decorrer das dez sessões foram realizadas a Entrevista Contratual, EOCA, Provas Operatórias, Provas Projetivas, Provas Pedagógicas, Anamnese e Informe Devolutivo. Os principais resultados indicaram que a criança apresenta dificuldade de aprendizagem na leitura e escrita. Logo, espera-se que, tendo como base os resultados apresentados ao final na devolutiva, tanto a Escola como a Família, possam se unir em prol da melhoria da aprendizagem do aprendente.