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O capítulo aborda a importância da afetividade familiar no enfrentamento das dificuldades de aprendizagem. Resulta de um estudo de caso, que contou com a participação de uma criança com idade nove anos, com queixa de dificuldades na leitura e na escrita. O instrumento utilizado no processo de coleta de dados para averiguação foi o diário de campo, durante sessões psicopedagógicas, com duração de cinquenta minutos cada. Para além, foram aplicados os seguintes instrumentos de avaliação psicopedagógica: Entrevista Contratual; EOCA; Provas Operatórias; Testes Projetivos; Anamnese; Atividade Lúdica centrada na Aprendizagem; Provas Pedagógicas; e, Devolutiva Psicopedagógica. O destaque do capítulo fica a cargo dos principais resultados possibilitados pelo diagnóstico alcançado, realce para a necessidade de intervenção e apoio de uma equipe multidisciplinar composta por: Psicopedagogo, Psicólogo e Fonoaudiólogo. Pelo olhar técnico, tais acompanhamentos profissionais devem ser incluídos no processo de atendimento que visa à melhoria na condição do processo de aprendizagem para o aprendente. Pelas análises do caso, considerou-se finalmente, que aspectos em torno da afetividade desencadearam uma reação de bloqueio à aprendizagem da criança.