¿Los actuales LLMs (Large Language Models) como ChatGPT o Google Bard son el resultado de un mero golpe de suerte, o el fruto de múltiples desarrollos sucesivos?, ¿qué principios son relevantes para abordar los problemas éticos asociados a esta tecnología?, ¿cómo puede integrarse con otras herramientas para resolver problemas de manera más efectiva?, y en el contexto particular de la educación, ¿la presencia de esta tecnología realmente significa un deterioro en los procesos de aprendizajes, como muchos vaticinan? Para abordar estas interrogantes, hemos invitado a especialistas de diferentes ámbitos, incluyendo la academia, la industria y el sector público, quienes comparten sus opiniones y perspectivas en el Tema Central de la Revista.

Estudiantes DCC El Doctorado en Computación de la Universidad de Chile Niñas Pro descifró el código : GPT y agentes : ¿Cómo navegar el camino hacia la ética en IA? Inteligencia artificial, ciudadanía digital y pedagogía Un recorrido por los modelos de lenguaje : Desde Shannon a GPT-4 Robert Metcalfe, coinventor de Ethernet, el estándar para redes de área local Mejorando la adopción de la privacidad diferencial en lenguajes de programación Editorial