Este articulo revisa el campo del denominado "Aprendizaje colaborativo ayudado por ordenador", mostrando algunos de los problemas, asi como sus posibilidades. En segundo lugar, realiza un análisis de los tipos de tareas que son adecuadas para poder ser colaborativas, dentro de la idea de encontrar tareas que sean auténticamente interdependientes y no simples agregados de subtareas. Finalrnente, plantea algunas ideas sobre los problemas que se derivan de considerar el aprendizaje colaborativo en relación a una zona de desarrollo próximo de naturaleza grupal.

This paper is a review of the field known as "computer-supportedcollaborative learning", presenting its potential advantages and some of its problems. It analyses the types of tasks that are well designed for collaborative activity, in an attempt to find genuinely interdependent tasks rather than mere subtasks that follow each other. Finally, the article mentions difficulties encountered in conceiving collaborative learning as a zone of proximal development in the context of a group.