Aprender a pensar, comunicar y hacer, como docentes contemporáneos, requiere reconstruir los recursos, conscientes y mayoritariamente subconscientes, que utilizamos para percibir, comprender, tomar decisiones y actuar como profesionales competentes en el escenario escolar. Requiere enfatizar la formación de profesionales reflexivos y colaborativos por medio de un aprendizaje experiencial.