El subsiguiente trabajo trata la problemática entorno a los llamados «Treballs de Recerca», es decir, los trabajos de investigación que todo alumno de instituto debe llevar a cabo entre finales de primero de bachiller y mediados de segundo. Durante mi período de prácticas como estudiante del Máster en Formación del Profesorado, especialidad en Filosofía, observé en mi centro una disfunción en la relación que los alumnos establecen con sus TR, disfunción que nace de una mala concepción tanto del sujeto que averigua como del trabajo que investiga. A través de una unidad didáctica, implementada en la materia de Filosofía, intento reconducir dicha relación fallida a través, en primer lugar, del reconocimiento mutuo de «sujeto» y «objeto» como dos entes que se constituyen en la relación que establecen. En segundo lugar, pretendo solventar las consecuencias curriculares que se derivan de esta malograda relación a través del ejemplo como herramienta educativa.

Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2016-2017, Tutora: Gloria Arbonés