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L'articolo propone i risultati di un progetto che ha sperimentato le potenzialità di ChatGPT, un nuovo strumento di AI generativa, in grado di svolgere una funzione di mediazione tra l’educatore e il robot. IA riduce lo scarto tra le modalità d’uso della robotica e le competenze informatiche richieste per contestualizzarle in proposte didattiche. Il lavoro è ad opera del Laboratorio di simulazione del comportamento e robotica educativa “Luciano Gallino” del Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione dell’Università degli Studi di Torino
Robotica educativa, Intelligenza Artificiale, ChatGPT, Scuola primaria, Scuola secondaria di I grado, ambiente
Robotica educativa, Intelligenza Artificiale, ChatGPT, Scuola primaria, Scuola secondaria di I grado, ambiente
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