I deficit visuo-spaziali comportano serie difficoltà per una serena inclu- sione nel contesto scolastico nei soggetti con Bisogni educativi speciali ( BES). Abbiamo individuato nella robotica educativa uno strumento che opera sia sul versante del potenziamento delle abilità, sia sul versante emo- tivo-relazionale. Allo scopo abbiamo ideato un robot utile agli alunni della scuola primaria, con o senza problematiche specifiche, che si inserisce ap- pieno nei processi di inclusione ampiamente richiamati dalla Direttiva Mini- steriale del 27 dicembre 2012 e dalla Circolare Ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013. Il robot è realizzato mediante componenti Lego Mindstorm Ev3. Lo sviluppo prevede una serie di funzioni, la cui varietà è legata solo all’idea- zione di chi lo programma e tutto il percorso di apprendimento ha avuto am- pie sperimentazioni in campo educativo. Questo lavoro si inserisce nell’atti- vità del Laboratorio di simulazione del comportamento e robotica educativa “Luciano Gallino”.