[Abstract] What is pursued with this study is to know like the knowledge metacognitivo evolves toward the writing in function of the evolutionary development, as a possible indicator of the development, and of the educational level, as a possible leaming indicator. This theoretical Revision leads to the position ofthe problem and the objectives that are pursued in the investigation. In a second section, related with the methodology, it is explained the method and investigation design and the variables of the study, it is described the sample, the instruments and materials that are used. Subsequently, the analysis is explained to the one that undergo the data, the work it concludes with a general discussion on the obtained results

[Resumen] Lo que se persigue con este estudio es conocer como evoluciona el conocimiento metacognitivo hacia la escritura en función del desarrollo evolutivo, como un posible indicador del desarrollo, y del nivel educativo, como un posible indicador de aprendizaje. Esta Revisión teórica conduce al planteamiento del problema y a los objetivos que se persiguen en la investigación. En un segundo apartado, relacionado con la metodología, se explica el método y diseño de investigación y las variables del estudio, se describe la muestra, los instrumentos y materiales que se utilizan. Seguidamente, se explica el análisis al que se someten los datos. El trabajo concluye con una discusión general sobre los resultados obtenidos.